最近刚收了两个孩子，以前学了将近2个月，都因故中断，一个4岁半，一个5岁多。两个孩子都很活泼，是姐弟俩。
基本的手型他们已经学习过，只是小点的手型保持不稳定，而且坐不住。于是第二堂课的时候我着重锻炼他们坚持的毅力，在以前曾经接触过一堂奥尔夫音乐，它的主要目的是通过旋律走向，节奏和力度等方面去想象音乐形象。我在最后阶段加入手型的练习，把这个过程作为以后练习的铺路石。下面把活动过程讲解一下，希望对其他老师及学生家长有所帮助。
1，讲解故事引起悬念（我讲故事也不象啊，献丑了！）
从前有姐弟俩，姐姐叫慧慧，弟弟叫帆帆（就是这两个小孩的小名）。这两个小孩可听话了，有一天他们突然想到一个问题，就是怎么样才能让自己更聪明。（然后开始进入情境，直接问孩子，知不知道，他们会有各种各样的回答，然后引导孩子回到故事中），他们就去问妈妈，妈妈说：“这个问题呀，我也不知道，但是我听说附近有一个白胡子老爷爷，他也许知道。”
