经过大量的社会调查与分析发现，大多数学习乐器的儿童是在众多的压力之下，同时又是在缺少愉快心理的学习过程中度过的。由于儿童的心理承受能力较低，这种负重心理在学习的过程中不断重复，到达一定程度就会出现崩溃，以致终止学习。为什么听起来美妙无比的音乐，学起来却痛苦不堪？这其中的原因比较复杂。我认为，除了教学体制上的原因，还有社会原因，家庭原因，以及儿童自身心理因素的原因。
我们知道，学习音乐对培养儿童的理解力、想象力、注意力、创造力、意志力大有裨益，同时对培养儿童的人生观、价值观、审美观以及社会责任感也起到了不可忽视的作用。因此，社会大力提倡这种美育培养教育手段，但同时我们又必须要用科学态度及方法来审视这一教育现象，并找出其自身规律，避免其盲目性。
（一）对儿童的心理状况分析
