在进入奏鸣曲和真正有难度的曲子之前，应该先掌握好踏板的运用技巧。
如果练习奏鸣曲的时间过长，会使学生产生厌烦心理，这时，老师可以开始让学生学习踏板的技巧.因为加入踏板的使用后，弹奏出来的声音会突然变得丰富、老练.会使学生感到自己水平有很大提高，从而大大提高其学习的兴趣。
对于在小学时期就已经掌握了相当技巧的孩子来说，为了进步练习踏板的使用方法，可以练习弹奏布格缪勒作品109号第18练习曲或格鲁克的抒情曲集等。这些作品列将来学习浪漫派作曲很有帮助。
我曾经对一位叫小泉的孩子这样说道：“小泉，长大了可真好啊!你马上就可以学踏板的使用方法了。今天咱们来学习二种踏板的使用方法好吗，”(参阅上例例10)
左脚支撑住后，用右脚踩踏板。具体踩法是脚跟着地.用脚趾踩踏板。
·第一种方法：与声音同时踩下，同时放开。这种方法可以使声音变得丰富，经常会出现在曲子的最后。【谱例】10a
·第二种方法：在弹奏用圆滑线连接的两个和弦时，第 个和弦踩下，第二个和弦放掉。使用这种方法可以增强和弦之间的对比，使第一个和弦显得深远，第一个显得柔和。(谱例10h)
·第三种方法：通过踏板保持前·和弦的声音，再用于指弹出后一新的和弦(谱例10c)。此方法是在弹奏一个和弦后，脚踩踏板，靠踏板来延音，这种方法有一定的难度，有的学生不太容易理解这种“占后”踩踏板的方法，为了说明，我有时不得不一次又一次进行示范。
作为一种手段，我觉得让学生用单手弹奏简单的乐谱，老师把脚踩在学生的脚上指挥学生一起踩踏板不失为种良好的教学方法，不能因为学生弹奏的声音浑浊，就不让学生进行踏板技术的学习，这是不对的。这样在演奏中会使学生在非常有用的技术方面有所欠缺。
为了练习踏板的使用方法，也有必要让学生通过奏呜曲，小奏鸣曲的第二乐章来进行踏板的练习。
