在教育越来越普及的今天，学已经不再是遥不可及的梦想了，越来越多的家长把钢琴作为孩子的第一课外选择，伴随着钢琴教育的日渐火爆，各种各样的问题也逐渐显现，在这里，给各位家长几点建议作为参考，让孩子在钢琴学习的过程中少走弯路。
一、明确责任，端正态度
责任，态度针对的是三方面，学生，老师和家长。在学生的第一次课中，常常有家长对我说：“老师，让娃娃学习钢琴就是为了陶冶下情操，我们也不指望孩子在钢琴上有多大的成就，会弹点曲子就行了!”我不是太理解这是什么意思，是为了让我宽心?不指望孩子有多大成就，那教得不好也不是我的责任了?这样的说法对孩子可以说，让孩子卸下包袱，不要有任何负担的去学习钢琴，享受钢琴的乐趣，但这样对老师说就不是很恰当了。孩子能成为钢琴家还是孩子只是有一个爱好而已，老师的教法都应该是一样的，不可能针对将来准备以钢琴为事业的孩子老师就好好教，只把钢琴当一个爱好的孩子老师就可以马马虎虎的教吧，对每一个孩子负责这是老师最基本的责任和态度。对家长，在第一次联系我时我都会问，让孩子学习钢琴能不能保证孩子每天的练琴时间，如果不能保证，那最好不要耽搁孩子的时间。钢琴是一门技术性极强的学科，需要大量的练习时间来提高技术含量，没有捷径可走，如果不能保证孩子的练琴时间，那教学就不能很好的开展。还有家长说，平时不想逼孩子练琴，想让孩子随性发展，不强迫。我想说，这和强不强迫没有关系，还是责任和态度的问题，首先我们要明确一个问题，就是孩子为什么从记事开始就知道要去学校上课，要读书，要学习，没人提醒，没人强迫，有些孩子2、3岁就说要去幼儿园上课，这是因为从孩子懂事开始就知道身边的人都要上学、读书、学习或者都上过学、读过书，耳闻目染他(她)从小就知道，上学是人们必须经历的过程，俗话说，习惯成自然，尽管孩子对玩的兴趣大过于自觉地去上学，但是养成习惯后还是自主地去上学。对学习钢琴来说也是一样，不管你是准备让孩子以后以钢琴为事业还是单纯的为了孩子能学习一门课外活动，既然决定让孩子学习钢琴，那就该让他(她)把练习钢琴当成和读书、吃饭一样的一种生活习惯，养成每天练习钢琴习惯的琴童会把练习钢琴当成理所当然的事情，不会存在反感、抵触情绪;即使有点不想练琴，在习惯的驱使下也会去把琴练习了再玩。那么在琴童养成这种习惯之前，家长应该养成陪孩子练琴的责任和态度，有家长说，我陪孩子练琴也没用，我不懂，又不能指导他练习，所以陪不陪没有关系。错!大错特错!陪孩子练琴不是让你去指导孩子，纠正孩子，指导和纠正是老师的事情，陪孩子练琴的最大意义在于，让孩子知道每天的这个时候是练习钢琴的时候，爸爸、妈妈都会放下事情来陪你练习，这是一天生活中不可缺少的事情，从而让孩子尽快的养成习惯。因为孩子觉得练钢琴本来就是课外活动，班上也不是每个小朋友都会学习钢琴或者其他乐器，为什么自己上了一天的课还要再练习钢琴，最开始学习钢琴的热情一旦冷却，进入枯燥的练习期，每个孩子都会对每天练习钢琴或多或少的产生一点抵触、反感的情绪，现在在自己练琴的时候家长也是自己做自己的事情，孩子更没有兴趣，久而久之孩子就会越发的不喜欢练习，造成现在很多孩子喜欢钢琴但是不喜欢练习的矛盾心理，到这时再来进行补救那花费的时间和精力就更大。家长在陪孩子练琴的时候也要养成认真去聆听的态度，再加些适当的鼓励和赞美，能让孩子有一种成就感，让孩子觉得自己的琴声能给身边的人带来享受，从而提高对钢琴的兴趣，所以，在孩子养成自主练习钢琴的习惯前，陪孩子练琴，听孩子练琴是必不可缺的，就是在孩子养成自主练习钢琴的习惯后，在有时间的情况下也应该和孩子一起练琴，这是家长的责任和态度。当老师和家长都明确做到自己的责任，端正了自己的态度的时候，孩子也会自主的产生出相应的责任和态度。
