不论原因出在哪里，都是不可以原谅的，多少会影响到考试结果。但很多的考生、考生家长、还有不少指导老师却能容忍这些错误。当考级通不过时，他们不是看看专家指出的问题是什么，而是一味地指责评委不公正，或要求太严等等。这样下去，我们的业余学习能规范吗？能把我们祖国未来的建设者培养成高素质的人材吗？
我们制定的考级教程是九级制。也就是说，学习我们的考级教程，参加考级，最终的目的至少是要达到九级水平（以上还有演奏文凭级）。好比盖房子，如果打算盖一幢楼，一幢九?右陨系母呗ィ?那么，就要求楼的地基必须打得非常牢固才行，而且得一?右??犹ぬな凳档馗巧先ィ?如果不打好地基，不注重底层楼的质量，这幢高楼肯定是盖不好的。再举个学体操的例子，如果一个小孩刚学会前滚翻、后滚翻，就马上让他做转体后空翻七百二十度，那能行吗？当然不会有人这么去做，因为这样会有生命危险的，这个道理是人人都明白的，但是把它放在对考级的认识上，很多人就糊涂了，他们让孩子学乐器并没有一个长远打算，他们意识不到打基础的重要性，一味追求赶进度、拔程度，结果是基础没打好，越学越困难，有些同学甚至根本就学不下去，最后只好放弃了。再看看原来踏踏实实不赶进度的同学，一步步地赶了上来，进步越来越明显，那时就后悔莫及了。前面提过的一年级学生学数学，为什么1至20的加减法要学一个学期这么长呢？不就是为了打好基础吗？
