• 毛笔书法教程:如何挑选合适的毛笔

    笔有「四德」,即「尖、齐、圆、健」,下面逐一介绍: 尖:指笔毫聚拢时,末端要尖瑞。笔尖则写字锋棱易出,较易传神。作家常以「秃笔」称自己的笔,但笔不尖则成秃笔,做书神彩顿失...阅读全文

  • 如何写好硬笔书法中隶书

    隶书有着较高的艺术性一定的实用功能,学习起来比较容易上手,因此而广受硬笔书法爱好者喜爱。近几年来,笔者对硬笔隶书用功较多,今不揣浅陋,将在临帖创作的过程中积累的一些经验...阅读全文

  • 少儿书法笔画之间连接的技巧方法

    只具备优秀的笔画,没有好的连接,写出的字肯定是僵硬的,没有生机的。优秀的笔画必须加上优秀的连接技术、好的思想,写出的字肯定是漂亮的,所以书法的连接在书写的过程中占很重要...阅读全文

  • 硬笔书法执笔姿势和口诀

    书写姿势 足安腰挺头微俯,心静臂张眼正视。 笔尖离指约一寸, 不挡视线眼舒适。 笔杆斜靠虎口上,指实掌虚腕松弛。 写字健康两不误,字好受益一辈子。 执笔姿势 三指虎口执笔方法:三指...阅读全文

  • 练习硬笔书法要做到三美

    以钢笔书法为主的硬笔书法,除了书写便利,同时也具有一定的审美价值。人们在书写的应用与交流中,必然希望硬笔字在写得整洁端正以外,还要给人以美的享受。因此,我们在平时研习硬...阅读全文

  • 儿童学习钢笔字刚怎么选择字帖

    选帖是学习钢笔字的重要环节,字帖选择恰当与否,直接关系到临摹的效果。字帖的种类很多,按字帖编写水平,有高低之分;按字帖编写内容和形式,有实用和不 实用之分;按字帖的书写风...阅读全文

  • 学毛笔书法对孩子有什么好处

    学书法对孩子有什么好处 1 感受书法的艺术魅力,培养幼儿的表现欲望和表现力 看古今中外书家的作品,幼儿也会产生想写的欲望,激发幼儿学习的兴趣。在兴趣的引导下,我们教给幼儿书法...阅读全文

  • 文字的间隔与编排

    能造成视觉上的错觉。因此我们在制作时除了依赖科学基础的方法,作有规律的部署之外,还得尊重视觉直观所得到的美来作准绳,才能真正达到设计的完美效果。现以汉字“国”类字形的间隔...阅读全文

  • 千年书法(一)――翰墨精神

    达的时期。几乎是在青铜器产生的同时,一种兼有纪实和装饰作用的文字出现在了钟鼎之上。这种青铜钟鼎之上的文字,被后人称为钟鼎文。古人把青铜称作金,因此这种文字又被称为金...阅读全文

  • 千年书法(七)--浓墨宰相

    旨,他被任命为左都御史,也就是大清朝的监察院长官。他终于可以回到阔别多年的北京了。 山东省书法家协会主席张业法:刘墉除了他的政治身份以外,还有一个很重要的身份,这一点,很...阅读全文

  • 千年书法(六)--淡笔尚书

    之。 到了清代,康熙、乾隆皇帝都对董其昌的书法作品爱不释手,以为楷模。历经三百多年的沧桑,又有帝王的备至推崇,难怪李鸿章在啸园不惜留下恶名,也要把董其昌的书法碑刻掠为已有...阅读全文

  • 千年书法(五)--悲情书家

    铭 明代著名学者何良俊说自唐以前集书法之大成者,王右军也;自唐以后集书法之大成者,赵集贤也。这个自唐以后集书法之大成者说的就是元代大书法家赵孟睢  赵孟羁?创的回归魏晋、...阅读全文

  • 千年书法(四)――尚意领袖

    ,也就是公元一○三六年。 赏西湖美景令人大饱眼福,吃东坡肉又是大饱口福了。相传杭州百姓为感谢太守苏轼浚湖筑堤、造福一方的政举,抬猪挑酒送到苏轼门前。苏轼让家人按他的方法把...阅读全文

  • 千年书法(三)――热血书家

    这一历史事件,于是由唐代著名文学家元结撰文,盛请在平定安史之乱中立下丰功伟绩的颜真卿作书,在山崖之下留下了千古名篇《大唐中兴颂》。 颜真卿的书风是一种什么东西呢?他的书风...阅读全文

  • 千年书法(二)――至尊书圣

    《兰亭序》,作者就是我们前面提到的那位东晋书法大家王羲之。 贞观二十二年,也就是公元672年,唐太宗病危,临终时他召见了太子李治。太宗说:吾欲从汝求一物,汝诚孝也,岂能违...阅读全文

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    时,书传后世。 六识鉴。学书先立志向,详审古今书法,是非灼然,方有进步。 六要俱备,方能成家。若气质薄,则体格不大,学力有限;天资劣,则为学艰,而入门不易;法不得,则虚积岁月,用功徒然;...

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    二豪,啮羁蹋禧,顾盼自得。观者昧其所宗:子瞻骨干平原,股肱北海,被服大令,以成完躯。鲁直自云得长沙三昧。诸师无常而俱在,安得谓果非陪臣门舍耶?而后人泥习耳聆,未尝神访,无...

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    必淡然无所嗜。泊与淡相遭,颓堕委靡,溃败不可收拾,则其于书得无象之然乎!然吾闻浮屠人善幻,多技能,闲如通其术,则吾不能知矣。 [评点]韩愈对张旭的狂草创作作了完整而系统的考察,得出他是...

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    妙之间,神应思彻。又同鼓瑟纶音,妙响随意而生;握管使锋,逸态逐毫而应。学者心悟于至道,则书契于无为,苟涉浮华,终懵于斯理也。 [评点]“心悟、“妙悟,,是对审美主体的审美能力审美素养的强...