我在练琴过程中，一次一次地寻找着拉琴的真谛。最终我发现焦点在于「放松」二字。心灵放松才能感受到音乐。左手放松才能换把准确，手指麻利。右手放松才能完成小提琴弓法上丰富多彩的变化。耳朵放松才能变得听觉敏锐、有节奏感。眼睛放松，视谱才能一目十行，过目成诵。拉琴放松，小提琴才能像自己身体上的一个器官，随心所欲。放松应该贯穿练琴的全过程，让音乐自然地刻印在孩子的脑海中。
学生们常以非艺术的心态去学习小提琴。可是小提琴却是艺术的结晶！不但是小提琴的音色，就连小提琴的造型，都极其富有艺术性。音乐艺术之所以能成为人类的精神财富，是因为她以美的形式，表达了人类共同的、可以沟通的心声。任何一首乐曲都有着深厚的历史与文化的渊源。无论是演奏西欧古典、浪漫还是近现代作品，我们都要带着探索与求知的歉虚态度。乐曲的主次声部、来龙去脉、基本速度、强弱变化以及小提琴的指法弓法，这一切都非要搞清楚不可。像朗诵诗歌一般。须把内涵、段落、「启承转合」分析清楚。演奏小提琴不能只按音符死拉，胡子眉毛一把抓。
另外练琴要广度和深度相结合。我认为不必过多地重复练习一首作品或一种基本练习。几首作品可以交替练习，并且用不同的节奏型去拉奏音阶，可以减少由于单调的重复而产生的「小和尚念经，有口无心」的自我催眠的状态。练琴的过程应该是一种艺术享受。因人而异，因曲而异，多姿多采，不要让孩子把练琴变成枯燥的「苦役」。
若只练习几首心爱的乐曲而忽略素质锻练，必事倍功半。应认真补课，主要补音阶和琶音、双音与和弦，这样才能纠正音不准的通病。要加强基础训练，掌握调性、指法、换把、节奏等基本技能，让学生稳步、扎实、持久地增长基本功。
另外，视奏的提高，可以提高学琴的进度。从音符到音乐是一种「手译」的技巧。如果仅把上的音符「对号入坐」，把单音拼成句子，是最原始的视奏。要了解任何一个音在不同的调性中，所处地位和作用也不同。
