校园里的“小脚丫”

　　看了我这个标题，你会想“小脚丫”是个什么东西？哈哈，告诉你们吧，“小脚丫”是我们学校的一个小水池，因为水池的形状像一个恻脚丫，所以我称它为“小脚丫”。1
　　水池里有蓝蓝的地砖，像一片大海，“海”上有一块块石头，像一座座岛屿。2下课时小朋友们就踩着“岛屿”走来走去，真好玩啊！
　　想知道水池里的水是从哪里来的吗？其实是从假山上流下来的，假山不光可以流水，还有一个山洞呢！在我刚刚入学时，这儿就是我的最佳玩耍之地。3
　　“小脚丫”的山美，水也美，更美的是四周的花儿，春天粉红的桃花开了，红红的，香香的，只要刮了一阵风，一定芳香四溢呀！还有一些我不知名的小花也开了，是一种洁白的五片花瓣的小花，鹅黄色的花心在花瓣的映衬下，显得更美了。一位少女正在这春风下，静静地阅读。好像连小鸟落在她的小辫子上都不知道哦。
　　我爱我的校园，更爱校园里的“小脚丫”。
　　点评：一个小小的水池，想象成“小脚丫”就有了情趣。池中一块块石头，想象成“岛屿”在上面踩来踩去，更增添了乐趣。文章两处使用设问修辞手法，紧紧抓住读者的视线，给文章增添了一种起伏感。
　　1作者先提出问题，紧接着做出回答，自然而然地引出了主题“小脚丫”，引人注目。
　　2比喻手法的运用，使文章活泼生动。
　　3介绍水池里的水时，依然以设问句进行强调。

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