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吴江市八都镇中心小学六年级毕业练习卷

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  一、 语言积累

  1、看拼音写汉字(8%)

  dǐ yù pái huái miǎo shì chè dǐ

  wǔ rǔ jīng zhàn liáo liàng chú chuāng

  2.把下面的成语补充完整,再写出几个来自寓言的成语。10%

  兴国安( ) 排山( )海 应接不( ) 神机( )算

  完( )归赵 理直气( ) 衣( )楚楚 前( )后继

  ———————————————————————————

  3.a.将句子补充完整22%

  ⑴ 锲而不舍,朽木不折;______________________,_____________________。

  ⑵ 又誉其矛曰:“_____________________,___________________________。”

  ⑶ ____________________,__________________。装点此关山,今朝更好看。

  b、根据课文填空。本学期,课文中有许多人物一定给我们留下了深刻的印象,有___________________ 的廉颇,有_____________的诸葛亮,有___________________ 的张思德,有___________________ 的李大钊,有___________________ 的桑娜,有___________________ 的詹天佑。

  c.按要求填空

  ⑴ 杜甫是唐代的三大诗人之一,本学期我们学习了他的爱国诗篇《闻官军收河南河北》,还在积累运用中学习了他的《 》。你课外还学过他______________________,____________________等诗篇。

  ⑵ 你在课外还积累了________________、_______________、______________等像“日日夜夜”这类的词。

  (3)时间对每个人来说都是极其珍贵的,可是,王刚就不这么认为,每当看到他沉迷于各种游乐中的时候,你真想对他说:_______________________________(名人名言)

  (4)、你认为教室里应张贴怎样的名言警句或千古佳句,请写两句。

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  二、 阅读30%

  (一) 、伞的女孩

  南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候,雨下大了,只好在大树下躲雨,躲了好一会儿,有三个伙伴见到一位打伞的女孩,就钻进她的雨伞里去,变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎,煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢,但看她不惊不慌的样子,穿着家常衣服,又不像。问她是做啥的。她的声音很低,断断续续地说是带路的,带到山顶两块钱。说着,扭头看背后的林间小路。我望过去,路边有民居。是她的家?到底是孩子,不会招揽生意,要不是躲雨,要不是问她,都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜,山里的孩子就靠带路来赚一点钱,穷人的孩子早当家呀。

  雨,下小了,我们继续前行。百步之外,又碰上一个打雨伞的孩子,好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了,所以直接问她今天带过几个人了。她说,带过一个,得了两块钱。看样子,花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢?卖给躲雨的人,价格可以上浮呢。

  我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。

  “啦啦啦,啦啦啦,花果山中有我的家,走小道,抄近路,上山的小道在我脚下。只要花上两块钱,水帘瀑布可以直达。”

  希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路,这样她们可能生意兴旺起来呢!

  (一)积累与运用

  1、给下面的字选出正确的读音,画上“√”号。(1.5分)

  打量(liáng lìang) 上浮(fú fóu ) 兴(xīng xìng)旺

  2、从文中找出一个成语写下来:______这个成语的意思是_______________________(1分)

  3、从第3自然段中找出一个错别字,改正过来。___改___。(1分)

  4、从文中找出一个比喻句,画上“~~”线。在这个句子中,作者把______________比成______________。(1分)

  (二)理解与感悟。

  5、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指__________________,“制宜”在文中指______________________________。(2分)

  6、文中说两位女孩很“木讷”,理由是______________。联系上下文来看,“木讷”这个词可以理解为_________。(2分)

  7、从文中的叙述和描写中,你体会到小女孩是什么样的人?___________________________________。(1.5分)

  (三) 、表达。(2分)

  8、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。

  __________________________________

  —————————————————————————————--———————

  (二)、挪 树

  ⑴院子里那株腊梅奄奄一息了。

  ⑵它长得不是地方,旁边是一个垃圾桶,垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它,原来风姿飘逸的它,便渐渐枝折叶落,瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋,眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……

  ⑶老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅,其中刚好空缺一个位置。

  ⑷“人挪活,树挪死。”有人说。

  ⑸腊梅会挪死吗?我怕。

  ⑹老花匠提着锄头、铲子来了。

  ⑺他铲开了!刨开了!

  ⑻瘦小的腊梅,却有并不瘦小的根须,它是一株已经成熟的腊梅啊!它的根须常常地在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了。他又轮起锄头,朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处,铮铮有声。发声之处,竟露出白生生的断裂开的主根,像断裂的骨骼,白得骇人。

  ⑼我的心一阵悸动:“它会死吗?”

  ⑽“死不了!”老花匠漫不经心地回答。

  ⑾“可不能把它的主根砍断!”

  ⑿“不砍断怎么挪呀!”

  ⒀老花匠依然是那种职业性的残酷。

  ⒁不能不承认,为挪这株腊梅,老花匠挖的洞又深又大。这然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它,非砍断一些根根蔓蔓不可,哪怕伤筋动骨,也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢?

  ⒂“嚓!嚓!嚓!”一铲,一铲,一铲……

  ⒃“喀!喀!喀!”一锄,一锄,一锄……

  ⒄腊梅的根须与这块热土的联系一-割断了。

  ⒅“嘎吱”一声,老花匠一脚蹬过去,最后的最粗的主根断开了。

  ⒆我仿佛听到了腊梅的呻吟。

  ⒇腊梅在阵痛中出土了!独立了!

  (21)老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪,抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。

  (22)腊梅的根须仍带着一团老土。

  (23)那老土依然沉重。

  (24)独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。

  (25)腊梅瘦骨嶙峋地立着。

  (26)它会死吗?

  (27)晚上,雷电大作,大雨下了透!

  (28)翌日,那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上,仍是绿的。

  (29)又过了几天。

  (30) 叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……

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