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《年、月、日》教学设计一

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  教学过程:

  1.课前活动:猜生日

  2.导入揭题:“年月日”

  3.自主学习──探索

  年月日可以用来表示我们的出生日期外,同学们还知道有关年月日的哪些知识?

  生:……

  大家知道这么多年月日的知识,那是不是都像我们大家刚才说的这样呢? 接下来,请同学们从年历中发现知识、验证知识,并完成这张表格(见下表)。

  4.展示评议──交流

  ⑴认识年月日

  大月 31天:1、3、5、7、8、10、12

  小月 30天:4、6、9、11

  2月 《年、月、日》教学设计一28天

  29天

   它的出现有什么规律?(学生讨论)

小月    30天:4、6、9、11

我们把每个月有31天的叫做大月,30天的叫做小月。2月呢?

⑵平年、闰年的认识

  像这些年份的2月是28天的一年,我们叫做平年,2月份是29天的年份叫做闰年。

 

  生:……

  比赛找闰年:1840、1949、1997、2002、2100

  2100是闰年吗?说明“百年不闰”的原因。

  5.同学们,还有什么疑问吗?

  师:请同学们在表格的最后一行中填上一年份,并分别填出这一年每个月的天数。并算一算这一年的天数。

  6.练习

  今天4月30日,是小明的生日。在生日快乐会上,小明问小丽:“你的生日是哪天?”小丽说:“我呀,比你小五天,你说我的生日是哪天呢?”你猜猜小丽的生日是几月几日。

  7.总结回顾:

  这节课我们学习了什么?你有什么收获吗?那还有什么遗憾?

1999──2004年各月天数的统计

要求:先填一填后想一想,再与同学交流。(有几点就写几点,注明1、2、3 …)

  从上面的表格中,我发现了:

  教学目标:

  1.通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年和闰年。

  2.记住各月及平、闰年的天数,初步学会判断某一年是平年还是闰年。

  3.在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。

  教学难点:发现并学会判断闰年的方法。

小鸭子儿童乐园

关键词:数学教案

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