家长、学生应如何理解音乐考级

        随着经济条件的好转，物质生活水平的提高，人们对文化知识的渴求也越来越迫切。越来越多的父母意识到素质教育的重要，将更多的时间、精力放在了对孩子课外知识的培养和学习上，音乐便是其中一项。然而，在“音乐考级”诞生十余年后的今天，巨大的功利目的已将“考级”的本色涂抹得走了样，扭曲了考级的初衷，以至于许多刚刚加入考级大军的人，甚至搞不明白“音乐考级”到底为何而设，音乐考级到底为了什么?

        许多家长说，现在条件好了，自己想为孩子创造更好的学习条件，学音乐曾是自己儿时的梦想，希望自己的梦想在孩子身上能够实现。其实考级就是为孩子音乐学习做一个鉴定。其中包括对老师教学的鉴定。但是这几年，考级似乎越来越简单，多数孩子只要报了名，再难的级别也能通过。所以我现在很看不起这种考级，它已经没有了‘含金量’，说白了就是一个荣誉感、虚荣心。但是作为家长，其实真正的目的是想让孩子学到东西，考级就像毕业考试那样来证明他的学习成绩，这就需要有一个机构对业余音乐的学习有一个严格的鉴定，而不是只为盲目地拿到某个证书，这样其实是害了孩子。更多的家长让孩子考级，是想在今后考其他学校时减免分数，但是据了解，国家教育部规定，考级证不能和升学考分挂钩，更不能减免分数。文化部也规定：艺术考级有法可依不得与升学挂钩。据一位不愿透露姓名的业内人士介绍，由于在2002年之前我国的音乐考级与学生的升学有着直接的联系,有些考生可以通过音乐考级，在升学时照顾50分之多，许多家长发现这是通向大学之门的捷径，于是一拥而上，纷纷选择走音乐考级之路。随着考级热的升温，考级怪现象也相伴出现，一些考级机构为了自身的利益，用各种方式甚至不惜降低标准来争夺考生。而一些考生也是急功近利，忽略基础训练，为考级而考级。这位业内人士说，国家举办音乐考级的初衷是很好的，但后来在一些地方变味了。由于利益驱使，原本严肃而神圣的音乐殿堂变得喧嚣、浮躁，充满商业投机味道，这不仅是对孩子的不负责任，也是对艺术的践踏。

        上世纪80年代，由于我国经济发展和人民生活水平提高，音乐考级应运而生。1988年，中国音协设立4种乐器的音乐考级。此后，各类音乐考级蓬勃开展，逐渐拓展到30余个艺术门类，每年有百万以上人次参加。

        放眼当今音乐考级市场，其类别令人眼花缭乱，举办单位更是多如繁星；定级五花八门，收费参差不齐；考级单位相互贬低，恶性竞争。有的为抢一杯羹而违规操作；有的随意提高考级收费标准，谋取高额利润；有的聘请评委、考官专业不对口，滥竽充数；有的评委充当“内线”，为考生大开“后门”；有的只要报名交钱，即使没考，也奉上证书……

        尽管当前音乐考级有着诸多弊端，但每年参加考级的人数却有增无减。究其原因，多是一些家长仍然抱着“音乐考级可为孩子升学加分”的心理，其次就是荣耀感。正是这种功利目的，促使不少家长逼迫一些并不具备音乐天赋，甚至对音乐毫无兴趣的孩子学习音乐，参加考级。他们在学习过程中拔苗助长，追求短期效益，违背了音乐学习的规律，使本来热爱音乐的孩子也想远离音乐。

        正是摸透了家长的这一心理，一些人通过种种见不得光的方式，与有关音乐学院拉上关系，联办音乐考级点，这种考点的出现，违背了“音乐考级的初衷”，降低了考级的标准，考生通过率几乎达到100%，考级成了挣钱机器。

        据一位家长透露，一些音乐学院的考级点为了拉生源，竟向一些老师承诺，只要一次能拉来几十个生源，就会让其当考官，此外还有利益的分成。这位家长讲，正规的音乐考级，评委都具有文化部认可的资格，并且多来自本院校，在考试时其他人一律不准入内，但是现在的一些考点，就连领学生来考级的老师也成为了考官，这怎么能公正、权威呢？据他了解，目前，只有中央音乐学院全部考级评委是由本院的专家亲自担任，具有极高的学术性。