俄国教学中总是贯穿一个思想--踏板的使用要“少”而“精”，“短”而“清”！～一开始到那里学习的中国学生会因为训练另一种他们从来没有机会适应的踏板应用方法而腿酸一个多月！～而后来，他们就比中国的同年龄的一般的学生要强不知道多少倍，除了天才不说，至少他们不会因为一些在前不久中国北京西单姜杰钢琴城奥地利大师课上大师反复说的一些令当场的老师们尴尬的问题而头疼！～
踏板的踩踏程度和时机一直是中国老师们分辨各自教学风格的一项参照，但是那里的老师都是几乎一个意见--３到４个级别的踩踏，并且一律偏晚和偏重点音
一个例子--我回国找一个比较有名的老师（肯定听过，为了人家的面子，中国人在乎这个嘛！～）做了一个比较，内容是对已经熟记的贝多芬奏鸣曲《悲怆》第一乐章的处理；结果，以他的方法，开始的气氛渲染和弦都是很模糊的，至少给我的感觉！～但是跟随在那里学习的处理方法和俄文版谱子的标记，区别就很明显了。是否要再有一个圆舞曲的例子呢？我觉得没有必要了！～
现在，越来越多的老师和家长注意到了弹完整的练习曲和前奏辅格的重要，这些都是缺乏踏板练习但又是必要的途径，所以什么样的曲子尽早的拿来做练习踏板用就很重要了！～
