通过画画培养孩子的创造力
要通过画画培养孩子的创造力,作为辅导者首先就要把“孩子是否能画一张漂亮的画”、“能否得奖”、“能否画成像画家那样的画”这样一些目标放在后面,而将“孩子是否敢于画”、“是否敢于面对真实的世界画”、“是否敢于画与众不同的画”“是否敢于把自己的想象表达出来”,这样一些目标放在前面。有了这些目标,您就可以把孩子今天的画同他们过去相同内容的画相比,看看今天的画是否有了更多的内容,有了更多的细节,更多的情趣,从中你不难发现这之中闪现着孩子创造力的火花。
这就是一张不知画的是何物的儿童画。不
过,如果让小作者为您讲解,相信会说出很多很多来的。这里是否闪现着创造力的火花呢?对于这些创造的火花，应该大大的鼓励。如果有物质化的鼓励最好，比如郑重其事地将孩子的作品悬挂展示，比如可以围绕他的想象内容奖励书籍玩具，等等……
为了培养孩子的创造力,在辅导孩子画画时,应尽可能地鼓励孩子去画自己周围一些习以为常的事物。因为创造力有一个最大的特点,即它往往是对一件平常事物的 再发现和重新组合。淳朴的儿童画作品大多具备这种特点。因为孩子们在画画时并不完全受客观事物的限制,他们既不可能也不愿意像照片一样地复制要画的内容, 他们通常画的是自己的直觉感受。孩子在面对周围事物时,自然而然地会在观察、记忆、分析、理解和再现的过程中加入自己的想象,补充新奇的内容。而这正是对 孩子创造力最好的锻炼。总是大人们的“要求”束缚甚至扼杀了孩子们这些原生态的想象，让他们越来越“世俗”，越来越“规矩”。
上述两条是培养孩子创造力的关键,一是让孩子大胆地去看,大胆地去想,大胆地去画、由于画画不同于学习科学知识,它没有一个统一的、一成不变的模式,当孩 子通过学习画画学会了敢于大胆地表达自己的所见、所记、所想时,无疑对他们的创造力的培养产生了极大的帮助。二是让孩子提高从一般中见特色,从现实中去想 象的能力。创造力不是凭空出现的,它既需要从一般中去挖掘,也需要从现实中去提高。作为涉世仅仅几年的幼儿,这一切更显得重要。当孩子从平凡的周围世界中 学会了发现更多新奇的东西,同时又从大千世界中吸取了丰富的营养时,他们的创造力就大大地提高了。
